¿Dónde queda? ¿Cómo llego? ¿Cómo me informo?
¿Qué es? ¿Qué especialidades abarca? ¿Quiénes forman el equipo de profesionales?
¡¡¡SÍ, NOS VAMOS A ENTENDER PORQUE AQUÍ TODOS HABLAMOS LA MISMA LENGUA!!!
miércoles, 20 de marzo de 2013
domingo, 3 de marzo de 2013
¡¡¡NO A LA CENSURA!!! El Blog de los ILSU, argumenta
"EDUCACIÓN PARA LA MENTE Y LA SOCIEDAD
de Jaime Villegas Pacheco
pág. 329:
"La conciencia elemental es incapaz de ver lo posible porque sólo alcanza al objeto aparente dado a la sensibilidad; se reduce, por lo tanto, a pensamiento obtuso de poseedores de la verdad y no de buscadores, de colonizadores más que de exploradores, lo que lleva a la discriminación de quienes tienen una creencia diferente, una ideología que no es la propia, y aún un color de piel y una idea distinta a la nuestra; en una palabra, a la marginación -y a veces eliminación-, de quienes no cumplimos el concepto de objeto único"
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La historia de este artículo comienza así:
un día, como cualquier otro, abrimos nuestro perfil en Facebook, Ilsu Intérpretes Uruguay (https://www.facebook.com/elblogdelosilsu), y nos encontramos con un debute en una comunidad llamada Sordos e Hipoacùsicos (https://www.facebook.com/pages/Sordos-E-Hipoac%C3%B9sicos/183690495099742?ref=stream).
Opinamos sobre el tema planteado, argumentando que no estábamos de acuerdo en varios puntos. Desde allí se dispararon una serie de comentarios de otros participantes, que parece no haber sido del agrado de la Administradora de dicha comunidad.
Esto derivo, en que dicha persona nos bloqueara, argumentando una supuesta falta de respeto por parte de algunos participantes del debate. Como resultado, todos nuestros comentarios fueron borrados, así como los de esos participantes.
Como se nos negó el derecho a un "defensa" y, lisa y llanamente, nos SILENCIARON, creemos oportuno publicar el debate en cuestión (parte de él, por supuesto, ya que varios comentarios fueron erradicado por la administradora de aquella comunidad)
Que se entienda, esto NO ES revanchismo, ES un acto de REIVINDICACIÓN para todas las opiniones que quedaron truncas. Un acto de tal autoritarismo, no puede quedar impune. No puede ser tolerado.
El Blog de los ILSU no se calla!!!!
A continuación les dejamos los links de cada foto en orden cronológico, los cuales hacen referencia a instancias de dicho debate.
ACLARACIÓN: hemos preferido resguardar la identidad de los otros participantes para no generar contratiempos. Sólo se han conservado los nombres de Sordos e Hipoacùsicos y el nuestro, Ilsu Intérpretes Uruguay.
(Les aconsejamos que hagan click sobre las imágenes, o las abran en una nueva pestaña o las descarguen, para verlas ampliadas.)
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Aquí podrán ver el debate cuando aún no habían sido censurados algunos comentarios. Ahora si dan click al link debajo de esta imagen, podrá ver o mejor dicho, no los verán, ya que fueron borrados por la Administradora de esa Comunidad.
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| https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=253060288162762&id=183690495099742&comment_id=1076274¬if_t=feed_comment_reply |
Si no logran visualizar la imagen, sigan este link y allí podrán descargar el pdf con la imagen.
Pesa 32Mg, así que tengan paciencia y dénle tiempo a la descarga:
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Luego, compartimos un link en el muro de aquella Comunidad, con nuestro Foro de Intérpretes y esta fue la recepción de dicha página:
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| https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=162569843897232&id=183690495099742&comment_id=463175¬if_t=share_comment |
(Nótese que la Administradora dice "PREPOTENTEMENTE IMPUESTO",
cuando todos sabemos que el "Compartir" es una característica fundamental en Facebook.)
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Finalmente, nos dieron de baja: "HE DADO DE BAJA A ALGUNOS USUARIOS..."
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| https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=256244747844316&id=183690495099742 |
Para ir cerrando, nos llama mucho la atención que espacios que se autodefinen como inclusivos y tolerantes y que expresan contundentemente:
luego, terminen actuando en contraposición a sus propios enunciados.
REPETIMOS, nuestro reclamo no es un acto infantil, no estamos haciendo una pataleta. Estamos rechazando un intento de acallar nuestras opiniones y eso, sin más rodeos, es DESPOTISMO.
Nuestro espacio sigue abierto, a todas las opiniones. De eso se alimenta el diálogo, que de lo contrario no sería otra cosa que monólogo vicioso, vacío y sin sentido.
El Blog de los ILSU
martes, 26 de febrero de 2013
HOMENAJE: Primer Gran Día
Por Virginia Liberman.
para el Blog de los ILSU
A lo largo de este nuevo año lectivo muchos niños y niñas, conocerán a su primera maestra o maestro de la "escuelita de niños grandes" y muchos maestros conocerán a "Su primera Clase". Muchas mamás y papás recorrerán junto a sus hijos el camino hacia el término de una gran etapa y ganarán sus primeras canas debido a los efectos de la adolescencia.
Las primeras "llamadas de la maestra" porque Nico se porta mal o porque Lucas no presta atención y distrae a los compañeritos o porque Lorena se maquilla en los recreos o porque Estefanía le pegó a Jonatan, etc., etc., etc....
Cómo pasa el tiempo...cómo pasa. Si apenas ayer comenzaba el jardín y miralo ahora, todo un hombrecito y ella, ¿a que tenés enamorados a todos tus compañeros de clase? Cómo pasa el tiempo, si nada más ayer recuerdo que entraba por la puerta de aquél viejo salón y los niños me decían a coro "¡buenos días maestra!".
Recuerdo cuando era niña, mi madre me iba a buscar algunos días a la escuela. Ese momento, ése en que mis ojos la buscaban con afán entre tanta gente, entre los empujones de los de 2° y los de la otra clase, entre los gritos de las maestras "no corran, no se golpeen!!", entre los cambios de figuritas y los campeonatos de bolitas era...no sé!!! Como si entre tantos yo fuera la única, la especial, la querida. Y ahí estaba, la única, la especial, la querida: Mi Mamá.
Trabajo con adolescentes. Los siento en el bus cuando me atropellan con las mochilas. Los oigo cuando comparten a todo volumen su cultura musical o cuando se llaman con apodos del tipo "Bo, boludo!", "No seas ladilla!", "Ay, tarada!". O cuando te dicen "Señora, siéntese!", "Permiso. No me toca el botón que no alcanzo!?", "Guarda, abrí la puerta al sr.!".
Y las familias cambian, así como los tiempos cambian. Así los papás se van de día y vuelven de noche mientras los cuida una señora o las mamás salen a trabajar mientras papá cuida a los hermanitos o hay dos papás o dos mamás o son los abuelos o los tíos o los hermanos mayores. A los niños eso no les importa. No les importa mientras haya alguien, en algún momento, que los haga sentir únicos, especiales y queridos.
A todos los educadores que van a vivir ese Primer Gran Día, un abrazo enorme y un llamadito de atención: que la MIERDA que les pagan no evapore sus sueños porque Uds. son los que hacen la diferencia para muchos y en muchos.
A todos los padres y madres: un hijo lo tiene cualquier idiota, basta con que se combine un óvulo con un espermatozoide. La diferencia la hace la calidad y no la cantidad de tiempo que le brinden y las enseñanza con las que le muestren el camino. Y si el nene no tiene la última Play, no se preocupe, la raza humana ha sobrevivido sin problemas durante todos estos años sin una, sin embargo, no le vendría nada mal leerle un cuento o enseñarle origami o dejarlo lavar los platos de vez en cuando.
Y a nosotros, todos los hijos-alumnos: seamos más agradecidos. No es fácil ni para nuestros padres o "tutores legales" ni para nuestros maestros. Ellos hacen lo que consideran que es lo correcto, y sí, muchas veces se equivocan y los odiamos, y nos dan ganas de romper todo pero no son mala gente. Hacen todo lo que pueden dentro de sus posibilidades y lo hacen con Amor.
para el Blog de los ILSU
Cada vez falta menos para el "Primer Día de Clases".
Para muchos será un día de lágrimas de temor, de alegría, de sueños realizados, de caminos inciertos, de cambios trascendentales, de energía renovada, de expectativas.
A lo largo de este nuevo año lectivo muchos niños y niñas, conocerán a su primera maestra o maestro de la "escuelita de niños grandes" y muchos maestros conocerán a "Su primera Clase". Muchas mamás y papás recorrerán junto a sus hijos el camino hacia el término de una gran etapa y ganarán sus primeras canas debido a los efectos de la adolescencia. 
Las primeras "llamadas de la maestra" porque Nico se porta mal o porque Lucas no presta atención y distrae a los compañeritos o porque Lorena se maquilla en los recreos o porque Estefanía le pegó a Jonatan, etc., etc., etc.... 
Cómo pasa el tiempo...cómo pasa. Si apenas ayer comenzaba el jardín y miralo ahora, todo un hombrecito y ella, ¿a que tenés enamorados a todos tus compañeros de clase? Cómo pasa el tiempo, si nada más ayer recuerdo que entraba por la puerta de aquél viejo salón y los niños me decían a coro "¡buenos días maestra!". El día que esto suceda, ese Primer Gran Día, lo recordaremos por siempre...o quizá no.
Últimamente, estas grandes experiencias tan trascendentales para algunos, no son la gran cosa. Muchos papás y mamás no lloran de la emoción sino que miran la hora en el celular, y muchos niños le dicen a sus padres "Ya llegué!!" por medio de un sms.
Recuerdo cuando era niña, mi madre me iba a buscar algunos días a la escuela. Ese momento, ése en que mis ojos la buscaban con afán entre tanta gente, entre los empujones de los de 2° y los de la otra clase, entre los gritos de las maestras "no corran, no se golpeen!!", entre los cambios de figuritas y los campeonatos de bolitas era...no sé!!! Como si entre tantos yo fuera la única, la especial, la querida. Y ahí estaba, la única, la especial, la querida: Mi Mamá.Hoy los tiempos han cambiado, célebre frase "cursi" y sobreusada pero real, tan real. Y yo sé que muchos me van a decir "y sí, la plata no alcanza. Y yo tengo dos trabajos!!", "Andá, qué sabrás vos de los que yo tengo que vivir día a día" y muchas cosas más. Y sí. Los tiempos han cambiado.
Trabajo con adolescentes. Los siento en el bus cuando me atropellan con las mochilas. Los oigo cuando comparten a todo volumen su cultura musical o cuando se llaman con apodos del tipo "Bo, boludo!", "No seas ladilla!", "Ay, tarada!". O cuando te dicen "Señora, siéntese!", "Permiso. No me toca el botón que no alcanzo!?", "Guarda, abrí la puerta al sr.!".Hay que tener esperanza en ellos porque de ellos es el futuro que nosotros les estamos reservando. Y es nuestro deber no sucumbir ni a la apatía ni a la mediocridad ni a los días de lluvia. DEBEMOS saber que ellos nos necesitan tanto como nosotros a ellos.
Y las familias cambian, así como los tiempos cambian. Así los papás se van de día y vuelven de noche mientras los cuida una señora o las mamás salen a trabajar mientras papá cuida a los hermanitos o hay dos papás o dos mamás o son los abuelos o los tíos o los hermanos mayores. A los niños eso no les importa. No les importa mientras haya alguien, en algún momento, que los haga sentir únicos, especiales y queridos. 
A todos los educadores que van a vivir ese Primer Gran Día, un abrazo enorme y un llamadito de atención: que la MIERDA que les pagan no evapore sus sueños porque Uds. son los que hacen la diferencia para muchos y en muchos.
A todos los padres y madres: un hijo lo tiene cualquier idiota, basta con que se combine un óvulo con un espermatozoide. La diferencia la hace la calidad y no la cantidad de tiempo que le brinden y las enseñanza con las que le muestren el camino. Y si el nene no tiene la última Play, no se preocupe, la raza humana ha sobrevivido sin problemas durante todos estos años sin una, sin embargo, no le vendría nada mal leerle un cuento o enseñarle origami o dejarlo lavar los platos de vez en cuando.
Sí, sí ya sé. Sé que también existen padres, madres, hijos, hijas, maestros y maestras MALOS e incluso ABOMINABLES pero no es para ellos para quienes escribí este HOMENAJE.
Salú, a todos en su Primer Gran Día!!!!!!!!!!!
Con afecto El Blog de los ILSU.
viernes, 22 de febrero de 2013
CURSO DE LENGUA DE SEÑAS EN MALDONADO (URUGUAY)
Estimad@s Amig@s,
hoy nos comunicamos con Uds. para contarles sobre un proyecto: la formación de un CURSO DE LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA (LSU) en el dpto. de Maldonado.
Si bien es cierto que desde hace algunos años, los profesores sordos se desplazan varios cientos de kilómetros hacia algunos departamentos del interior del país con el fin de dictar clases de LSU, aún hay lugares del territorio donde no se accede a esta capacitación.
La explicación a esto, no es otra y no tiene mayor misterio: falta de dinero.
Sí, sí. Ya sé. Muchos dirán que es un horror y muchos otros dirán que no vale la pena invertir en un grupo minoritario. Argumentos a favor y en contra, sobran. Pero aquí la realidad es una: la lengua de señas uruguaya está reconocida por ley como una de las lenguas oficiales de la República Oriental del Uruguaya (Ley 17.378).
Es un derecho de todos poder acceder al aprendizaje de la LSU pero lamentable al día de hoy, no existen cursos gratuitos a nivel nacional y no está estipulada como materia obligatoria en los planes de estudio curriculares (*) en nuestro sistema educativo, lo cual no deja más alternativa, que acceder a ella por medio de cursos privados con costo para los estudiantes.
Pero bueno, siempre hay alguien a quien alguien le importa, y este artículo trata sobre la lucha de muchas personas del dpto. de Maldonado que quieren formar un grupo para lograr llevar un profesor de LSU. Se comunicaron con CINDE (única institución que forma Profesores sordos de Lengua de Señas e Intérpretes) y recibieron una propuesta (Leer: RESPUESTA DE CINDE).
Este proyecto, obviamente, no tiene ni la subvención ni el patrocinio de ninguna institución oficial por lo que, los costos deberán recaer en los interesados directos.
Los que adhieran a esta iniciativa, tengan a bien comunicarse con el grupo en facebook CURSO DE LENGUA DE SEÑAS EN MALDONADO https://www.facebook.com/groups/501758283204415/ iniciado por Mónica de León.
¡¡¡La unión hace la fuerza!!!!
¡¡A SUMARSE!!
¡¡A SUMARSE!!
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| CLICK SOBRE LA IMAGEN PARA VISITAR LA PÁGINA DE "CURSO DE LENGUA DE SEÑAS EN MALDONADO" |
sábado, 2 de febrero de 2013
TUILSU: Tecnicnatura Universitaria en Interpretación LSU – Español – LSU
En el año 2013 se recibirán preinscripciones para la Tecnicnatura Universitaria en Interpretación LSU – Español – LSU. La carrera comenzará en Montevideo, Tacuarembó y Salto. Los interesados deberán completar el Formulario vía WEB, por más información sobre inscripciones, pruebas de selección e inicio de cursos haga click aquí.
La preinscripción no habilita necesariamente la inscripción definitiva a la carrera, la que estará sujeta a las pruebas de selección y a la presentación de la documentación pertinente.
El link para completar el formulario WEB se podrá encontrar publicados aquí y en el espacio de formularios dentro de Bedelía de Grado.
PRUEBA DE SELECCIÓN A TUILSU:
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dG16dVB0MmI4WXdVSE00cXd3XzcyNkE6MQ
Horario de atención al público
De lunes a viernes de 09:30 a 12:30 hs. y de 17:30 a 20:30 hs.
Contacto
Teléfonos: (+598) 2402 4774 y (+598) 2409 1104-06 (int 129)
@: bedelia@fhuce.edu.uy
FUENTE:
sábado, 22 de diciembre de 2012
Resultado del concurso de oposición para estudiantes avanzados de la carrera de Formación de Intérpretes en LSU
*** CONCURSO 2012 ***
"Acta de homologación
En la ciudad de Montevideo, a los 20 días del mes de diciembre de 2012, reunidos los tribunales actuantes, los mismos resuelven:
Quedan homologados los resultados del concurso de oposición para estudiantes avanzados de la carrera de Formación de Intérpretes en LSU, destinado a cubrir cargos surgidos en el año 2013 y que tuviera lugar en CINDE, el día martes 18 de diciembre de 2012.
Reunidos los tribunales actuantes en dicha ocasión, luego de sumadas las calificaciones de todos los participantes en las pruebas del concurso de oposición referido, sin que hayan aparecido discrepancias de ninguna naturaleza entre los evaluadores y/o veedores, surge la siguiente lista ordenada de acuerdo con el puntaje obtenido por los participantes:
CONCURSANTE (APELLIDO NOMBRE PUNTAJE)
1- BONILLA Elizabeth 90,5
2- BARNECHE Lorena 84,4
3- CORBO Mariana 81,3
4- VUONO Rossina 81,0
5- GUIDO Ma. Pía 80,8
6- STANISICH Tatiana 80,7
7- DA SILVA Victoria 79,4
8- SALBIO Carolina 79,0
9- CLERICI Antonela 78,4
10- SAMPSONT Jennifer 76,7
11- AMARO Santiago 76,4
12- ADDIEGO Paula 73,7
13- CUBIELLA Gustavo 70,7
14- ALVAREZ Ma. José 70,4
15- BUSCARONS Victoria 67,0
16- VELEZ Nataly 62,0
17- RODRÍGUEZ Esteban 61,7
18- MIRENDA Mariella 59,4
19- LIBERMAN Virginia 54,0
20- BONILLA Rosalía 50,0
21- VIGNE Noemí 46,2
22- ROJAS Dailí 43,7
23- SÁNCHEZ Jimena 42,0"
FUENTE:
martes, 11 de diciembre de 2012
ATENCIÓN: LLAMADO A CONCURSO PARA ESTUDIANTES AVANZADOS DE LA CARREARA DE FDI. CARGOS A CUBRIRSE EN EL 2013.
LLAMADO A CONCURSO PARA ESTUDIANTES AVANZADOS DE LA CARRERA DE FORMACIÓN DE INTÉRPRETES, PARA PROVEER CARGOS DURANTE 2013DÍA: MARTES 18 DE DICIEMBRE DE 2012
LUGAR: SEDE DE CINDE
HORARIO: DE 14 A 22 HS.
INSCRIBIRSE TELEFÓNICAMENTE AL 2309 9228, DE LUNES A VIERNES DE 09 A 21 HS.
SE ASIGNARÁ UN HORARIO A CADA PERSONA QUE SE I
NSCRIBA, CONSIDERANDO QUE SE REALIZARÁN CUATRO EVALUACIONES POR HORA.
BASES:
Concurso intérpretes 2012
IMPORTANTE:
El solo hecho de participar en este concurso implica estar en un todo de acuerdo con las bases estipuladas para el mismo.
SOBRE EL CONCURSO:
Este llamado está abierto a estudiantes avanzados de la carrera de Formación de Intérpretes en LSU (comprendiendo esta última categoría a aquellos estudiantes de la carrera que, habiendo aprobado los cinco años de los cursos de la misma en su totalidad, no hayan entregado aún su tesis final).
El concurso contará de una sola parte de oposición.
Que se evaluarán como sigue.
Concurso de oposición
Ítemes para la evaluación de los concursantes en el concurso de oposición:
a) Competencia en LSU (hasta 20 puntos).
b) Competencia en español (hasta 20 puntos).
c) Comprensión de los usuarios sordos (hasta 20 puntos).
d) Actitud de intérprete (hasta 20 puntos).
e) Apariencia (hasta 15 puntos).
f) Otros (hasta 5 puntos).
Aspectos a ser tenidos en cuenta
a) Se evaluarán los siguientes aspectos:
Sumarán puntos: Uso de la primera persona del singular, uso de términos adecuados, conciencia del error y forma correcta de enmendar el mismo, tono de voz adecuado a la circunstancia comunicativa.
Restarán puntos: Falta de fluidez, uso de muletillas, uso de la tercera persona del singular, indecisiones, autocorrecciones, indecisiones, balbuceo, bloqueo.
b) Se evaluará:
Correspondencia entre mensajes.
Adecuación del discurso.
Gestémica adecuada: configuración, movimiento, locación y orientación.
c) Se evaluará la comprensión de los usuarios sordos como:
Muy buena
Buena
Regular
Mala
d) Actitud de intérprete, se tendrá en cuenta:
Control de la situación.
Control de la eficacia de la comunicación.
Explicaciones adecuadas a los usuarios.
e) Para evaluar la apariencia se tendrá en cuenta si la misma resulta:
Excesiva.
Adecuada.
Elegante.
Prolija.
Con accesorios (si los mismos resultan excesivos o discretos).
Vestimenta adecuada (oscura y de color uniforme).
f) Se reserva un espacio para que el o los integrantes del jurado por la parte requirente del servicio desean evaluar un aspecto no considerado en los ítemes anteriores.
Composición del jurado
El jurado estará compuesto por:
Un profesor de idioma español
Un profesor de interpretación español/LSU
Un miembro de la comunidad sorda
El presidente de CINDE
Al menos un/a intérprete en servicio que posea al menos cinco años de experiencia continuada en el desempeño de la profesión (miembro(s) de la Asociación de Intérpretes).
Evaluación del concurso de oposición
La planilla para evaluación del concurso se entregará con la debida anticipación a cada uno de los integrantes del jurado a fin de que se interiorice acerca de su uso.
Cada uno de los integrantes del jurado contará con una planilla para la evaluación de cada uno de los aspectos que le competa calificar.
En el caso de las tres intérpretes en servicio contarán con una sola planilla para las tres, debiendo consensuar la evaluación entre sí.
En cada caso, para evaluar a los concursantes, el jurado contará con cinco minutos para debatir el desempeño de cada uno de ellos.
Evaluación final del concurso
De la suma de puntos que cada participante obtenga en cada una de las partes del concurso de oposición emergerá una única lista de aspirantes a los cargos concursados.
Dicha lista final será publicada quince días después de la fecha de realizado el concurso.
Procedimiento del llamado para cubrir los puestos concursados
Durante el año 2013, se realizará el llamado para cubrir los puestos de intérpretes solicitados, por instituciones públicas o privadas, por orden de ubicación en la lista emergente del concurso, y convocando a cada uno de los concursantes personalmente.
En caso de que un concursante no acepte el puesto ofrecido, se llamará a quien lo siga inmediatamente en la lista. Así hasta ocupar todos los cargos propuestos.
En todos los casos, el concursante que acceda al cargo tendrá derecho a su cargo por solamente un año, a partir del cual, indefectiblemente, deberá abandonar el mismo para dar lugar a otro intérprete.
Lo anterior no obsta para que pueda presentarse a otro concurso, siempre y cuando el mismo no sea para el mismo cargo que ocupaba anteriormente.
Competencia en español (hasta 20 puntos).
Se evaluarán los siguientes aspectos:
Sumarán puntos:
Uso de la primera persona del singular:
Uso de términos adecuados:
Conciencia del error y forma correcta de enmendar el mismo:
Tono de voz adecuado a la circunstancia comunicativa:
Restarán puntos:
Falta de fluidez:
Uso de muletillas:
Uso de la tercera persona del singular:
Indecisiones:
Autocorrecciones:
Balbuceo:
Bloqueo:
Nombre de la concursante………………………………………………………
Puntuación final……... puntos.
TABLA DE PUNTAJE
20-18: EXCELENTE
15-17: SOBRESALIENTE
12-14: MUY BUENO
9-11: BUENO
6-8: APENAS ACEPTABLE
3-5: MALO
1-2: TOTALMENTE INSUFICIENTE
Competencia en LSU (hasta 20 puntos).
Se evaluará:
Correspondencia entre mensajes:
Adecuación del discurso:
Gestémica adecuada:
Configuración:
Movimiento:
Locación:
Orientación.
Nombre de la concursante………………………………………………………
Puntuación final……... puntos.
TABLA DE PUNTAJE
20-18: EXCELENTE
15-17: SOBRESALIENTE
12-14: MUY BUENO
9-11: BUENO
6-8: APENAS ACEPTABLE
3-5: MALO
1-2: TOTALMENTE INSUFICIENTE
Comprensión de los usuarios sordos (hasta 20 puntos).
Se evaluará la comprensión de los usuarios sordos como:
Muy buena:
Buena:
Regular:
Mala:
Muy buena: 18 a 20 puntos
Buena: 11 a 17 puntos
Regular: 7 a 10 puntos
Mala: 1 a 6 puntos
Nombre de la concursante………………………………………………………
Puntuación final……... puntos.
Actitud de intérprete (hasta 20 puntos).
Actitud de intérprete, se tendrá en cuenta:
Control de la situación:
Control de la eficacia de la comunicación:
Explicaciones adecuadas a los usuarios:
Nombre de la concursante………………………………………………………
Puntuación final……... puntos.
TABLA DE PUNTAJE
20-18: EXCELENTE
15-17: SOBRESALIENTE
12-14: MUY BUENO
9-11: BUENO
6-8: APENAS ACEPTABLE
3-5: MALO
1-2: TOTALMENTE INSUFICIENTE
Apariencia (hasta 15 puntos).
Para evaluar la apariencia se tendrá en cuenta si la misma resulta:
Excesiva:
Adecuada:
Elegante:
Prolija:
Con accesorios (si los mismos resultan excesivos o discretos):
Vestimenta adecuada (oscura y de color uniforme):
Nombre de la concursante………………………………………………………
Puntuación final……... puntos.
TABLA DE PUNTAJE
15: EXCELENTE
12-14: SOBRESALIENTE
9-11: MUY BUENO
8-10: BUENO
6-9: APENAS ACEPTABLE
3-5: MALO
1-2: TOTALMENTE INSUFICIENTE
Descripción de las pruebas en que consistirá el concurso de oposición
a) Interpretación SIMULTÁNEA del español a la LSU de:
1) Un texto conocido previamente por el concursante.
2) Un texto desconocido por el concursante.
b) Interpretación SIMULTÁNEA de la LSU al español:
1) Un texto oral en LSU (filmado y grabado en DVD) que el concursante verá una vez antes de interpretarlo oralmente en español en la modalidad INTERPRETACIÓN SIMULTÁNEA.
FUENTE:
¿Tenés planes para el 2013? ¿¡Qué te parece aprender Lengua de Señas Uruguaya (LSU) y empezar a comunicarte con personas sordas!?
CINDE
Centro de Investigación y Desarrollo para la Persona Sorda
Instituto de Educación Especial Autorizado Nº 50 por ANEP.
Solicitud de habilitación como Instituto Universitario en trámite ante MEC.
INFORMACIÓN SOBRE NUESTROS CURSOS CURRICULARES
(DATOS PARA MONTEVIDEO. POR CURSOS EN OTRAS LOCALIDADES, CONSULTAR).
1. Curso de comunicación en Lengua de Señas Uruguaya.
Comienzo: lunes 11 de marzo de 2013.
Duración: dos años lectivos, desde marzo hasta mediados de diciembre.
Carga horaria total: 480 horas.
Requisitos: tener 16 años cumplidos como mínimo; haber aprobado el ciclo básico de educación secundaria.
Al finalizar y aprobar el curso se expide Certificado.
2. Curso avanzado de comunicación en Lengua de Señas Uruguaya.
Comienzo: lunes 11 de marzo de 2013.
Duración: un año lectivos, desde marzo hasta mediados de diciembre.
Carga horaria total: 240 horas.
Requisitos: haber aprobado el curso de comunicación en Lengua de Señas Uruguaya.
Al finalizar y aprobar el curso se expide CERTIFICADO DE ESTUDIOS AVANZADOS (CEA).
3. Carrera de INTÉRPRETE DE LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA (ILSU).
Comienzo: lunes 11 de marzo de 2013.
Duración: cinco años lectivos, desde marzo hasta mediados de diciembre.
Carga horaria total: 2600 horas, incluyendo prácticas y tesis.
Requisitos: ser bachiller (enseñanza secundaria o UTU).
Al finalizar y aprobar el curso se expide DIPLOMA DE INTÉRPRETE DE LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA. Está en la fase final el trámite que nos permita otorgar el grado de LICENCIADO INTÉRPRETE DE LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA.
Título intermedio: al finalizar y aprobar el tercer año, el estudiante puede optar por el título de IDÓNEO EN LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA.
Los turnos actualmente disponibles son los días lunes, miércoles y jueves en los siguientes horarios (a elección del interesado): de 09:00 a 11:00 – de 18:00 a 20:00 y de 20:00 a 22:00.
Si se forma un grupo de no menos de 12 personas pueden habilitarse otros días y horarios, respetando las seis horas semanales.
Precios para el año lectivo 2013
Matrícula de inscripción: hasta el 29/12/2012, $ 700, luego $ 800
Anualidad: $ 16.000. Se puede pagar en diez cuotas mensuales, iguales y consecutivas entre marzo y diciembre de $ 1.600 cada una, o bien si se desea abonar al contado se otorga un descuento del 10% hasta el 31 de marzo de 2013.
Las personas que se desempeñen en la función pública, pueden dirigirse a PRONADIS en el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) para solicitar ser inscriptos en los grupos que este organismo financia. Padres y familiares de personas sordas pueden participar en un servicio respaldado por BPS.
Quedamos a disposición por cualquier consulta que deseen realizar, tanto a través de la dirección de correo electrónico admcinde@gmail.com, como en nuestra sede de la calle Gil Nº 945, tel 2309.9228.
FUENTE:
domingo, 2 de diciembre de 2012
Se superó la meta de la Teletón y también las expectativas del colectivo sordo del Uruguay
El sábado 1° de diciembre a las 23:10, el Lic. Orlando Petinatti, dio a conocer la cifra final recaudada durante las dos jornadas que duró la gran maratón de la Teletón Uruguay 2012.
Bajo la consigna "Sumate. Contigo en posible", la cifra alcanzada fue de $ 92.738.425, superando así, el cómputo del año pasado que había llegado a los $ 84.814.045.
Y no sólo se alcanzó esa meta sino que también se logró llevar las dos jornadas a los hogares de las personas sordas, gracias a los esfuerzos de la Asociación de Intérpretes de Lengua de Señas del Uruguay (AILSU) y a todas las Intérpretes que colaboraron, en forma totalmente voluntaria, a que esta jornada fueran a´n más integradora.
El 30 de noviembre y el 1° de diciembre fueron interpretados en LSU, por primera vez en 10 años desde la primera transmisión de la Teletón.
Los nervios de salir en televisión, sumados con la adrenalina de saber que se estaba transmitiendo historias reales y todo lo que esto implica: lágrimas, alegrías, incertidumbres, expectativas...emociones!!!
Aquí vemos el trabajo de dos compañeras, que se alternan: mientras una interpreta la otra hace las veces de Intérprete de apoyo, potenciando de esa forma la calidad y fidelidad del mensaje emitido.
Todas las compañeras ILSU que formaron parte de esta Teletón, no sólo rebozaron profesionalismo sino sensibilidad y compromiso con la tarea asumida.
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| Presidenta de la AILSU. |
GENIAS TOTALES!!!! Un aplauso de pie a la AILSU, por el logro que esperamos se repita en este y en otros eventos y a todas y cada una de las Intérpretes, que hicieron de éste un hecho histórico y otra conquista, no sólo para las ILSU sino para toda la Comunidad Sorda.
GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS!!!!
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sábado, 1 de diciembre de 2012
1° de Diciembre: Día Internacional de la Lucha contra el SIDA
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1° de DICIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA.
El Día Mundial de la Lucha contra el SIDA se celebra en todo el mundo el 1 de diciembre de cada año. Se ha convertido en uno de los días intenacionales de la salud más reconocidos y en una oportunidad clave para crear conciencia, recordar a aquellos que han fallecido, y celebrar las victorias como el acceso a servicios de prevención y tratamiento.
ONUSIDA ha liderado la campaña por el Día Mundial del SIDA desde su lanzamiento en 2004. A partir de 2004, el Comité directivo mundial encargado de la Campaña Mundial contra el SIDA empezó a seleccionar temas para el Día Mundial de la lucha contra el SIDA, en consulta con la sociedad civil, así como los organismos y agencias que participan en la lucha contra el SIDA.
Los temas tienen una duración de uno a dos años y no solo se usan para el Día Mundial del SIDA. Los mensajes de las campañas como «Detén el SIDA. Mantén la promesa», se han usado durante el año para que los gobiernos rindan cuentas sobre sus compromisos relacionados con el VIH y el SIDA.
SI DA. NO DA.
¿CÓMO SE TRANSMITE EL SIDA?
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Comunicado de prensa de ONUSIDA 2012.
ONUSIDA informa de un descenso de más del 50% en los casos de nuevas infecciones por el VIH en 25 países, a tan solo 1000 días para que los países deban haber cumplido los objetivos mundiales en materia de sida
Además, el número de personas que tienen acceso a la terapia antirretrovírica aumentó en un 63% en los últimos 24 meses, y las muertes relacionadas con el sida cayeron en más de un 25% entre 2005 y 2011 a nivel mundial.
GINEBRA, 20 de noviembre de 2012—El nuevo Informe del Día mundial del sida 2012 - Resultados, elaborado por el Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/sida (ONUSIDA) muestra que la rapidez sin precedentes con la que se ha mejorado la respuesta al sida está dando resultados. El informe indica que, en 25 países de ingresos bajos y medios, de los cuales la mitad se encuentran en África subsahariana, la región más afectada por el VIH, se ha logrado una reducción de más del 50% en los casos de nuevas infecciones por el VIH.
En algunos países, en los que se registran los índices de prevalencia del VIH más altos del mundo, las cifras relativas a las nuevas infecciones han descendido exponencialmente desde 2001; en Malawi, un 73%; en Botswana, un 71%; en Namibia, un 68%; en Zambia, un 58%; en Zimbabwe, un 50%; y en Sudáfrica y Swazilandia, un 41%.
Además de celebrar los resultados obtenidos en materia de prevención del VIH, África subsahariana ha conseguido reducir en un tercio las muertes relacionadas con el sida en los últimos seis años, así como aumentar el número de personas con acceso al tratamiento antirretrovírico en un 59% tan sólo en los dos últimos años.
"El ritmo de progreso es cada vez mayor: lo que antes se conseguía en una década, ahora se logra en 24 meses", declaró Michel Sidibé, director ejecutivo de ONUSIDA. "Estamos mejorando de una forma mucho más rápida e inteligente que antes. Es una muestra de que, con voluntad y cumplimiento políticos, podemos lograr la consecución de nuestros objetivos comunes para 2015".
Sudáfrica, por ejemplo, consiguió aumentar el acceso al tratamiento del VIH en un 75% en los últimos dos años, mejora gracias a la cual 1,7 millones de personas pudieron acceder al tratamiento. Consecuentemente, los índices de nuevas infecciones por el VIH descendieron en más de 50 000 en tan solo dos años. Durante este mismo periodo, Sudáfrica también aumentó la inversión nacional destinada al sida a 1 600 millones de dólares estadounidenses: la cantidad más elevada de todos los países de ingresos bajos y medios.
Asimismo, el informe señala que los países están asumiendo una responsabilidad compartida aumentado la inversión nacional. Entre 2001 y 2011, más de 81 países aumentaron en un 50% su inversión nacional. Estos nuevos resultados llegan a tan solo 1000 días para que la respuesta al sida agote su tiempo para poder cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio, así como los objetivos para 2015 establecidos en la Declaración Política de las Naciones Unidas sobre el VIH y el sida.
Descenso en las nuevas infecciones por el VIH en niños
El área en la que quizás se haya logrado un avance más significativo es en la reducción de las nuevas infecciones por el VIH en niños. En los últimos dos años, la mitad de las reducciones registradas a nivel mundial en los índices de nuevas infecciones por el VIH se han dado en niños. "Cada vez parece más claro que es posible conseguir cero nuevas infecciones en los niños", afirmó el Sr. Sidibé. "Me complace saber que muchos menos bebés nacen con el VIH. Estamos pasando de la desesperanza a la esperanza".
En los últimos dos años, las nuevas infecciones por el VIH en niños descendieron en un 24%. En seis países (Burundi, Kenya, Namibia, Sudáfrica, Togo y Zambia), el número de niños que han contraído la infección por el VIH ha caído en al menos un 40% entre 2009 y 2011.
Menos muertes relacionadas con el sida
El informe revela que la terapia antirretrovírica se está consolidando como una poderosa fuerza de cambio para salvar vidas. En los últimos 24 meses, el número de personas con acceso al tratamiento ha aumentado en un 63% a escala mundial. En África subsahariana, una cifra récord de 2,3 millones de personas ha podido acceder al tratamiento. China, por su parte, ha logrado un aumento en el acceso al tratamiento de aproximadamente el 50% en tan solo el pasado año.
En 2011, se registraron más de 500 000 muertes menos que en 2005. Los índices de descenso más altos relativos a las muertes relacionadas con el sida se están registrando en países en los que la presencia del VIH es más fuerte. Sudáfrica ha visto 100 000 muertes menos que en 2005; Zimbabwe, cerca de 90 000; Kenya, 71 000; y Etiopía, 48 000.
De la misma manera, se han conseguido importantes logros en la reducción de casos de muerte por sida relacionados con la tuberculosis en personas que viven con el VIH. En los últimos 24 meses, se ha experimentado un descenso de un 13% en las muertes por sida relacionadas con la tuberculosis. Estos logros se deben a un aumento del 45% en el acceso al tratamiento, que ha dado lugar a que una cifra sin precedentes de personas que viven con el VIH y tuberculosis tengan acceso a la terapia antirretrovírica. En el informe, con todo, se reconoce que es necesario trabajar más para reducir las muertes por sida relacionadas con la tuberculosis.
Más inversión
El informe indica que los países están aumentado las inversiones destinadas a la respuesta al sida, a pesar del difícil clima económico actual. La brecha mundial en cuanto a los recursos que se necesitan anualmente para 2015 es de un 30%. En 2011, se disponía de 16 800 millones de dólares estadounidenses, y se necesitan entre 22 000 y 24 000 millones.
En ese mismo año, por primera vez en la historia, las inversiones nacionales realizadas por los países de ingresos bajos y medios superaron la donación mundial destinada al VIH. No obstante, la asistencia internacional, que se ha mantenido estable en los últimos años, continúa siendo un recurso vital para numerosos países. En 26 de los 33 países de África subsahariana, el apoyo de los donantes representa más de la mitad de las inversiones en materia de VIH. Estados Unidos proporciona un 48% de toda la asistencia internacional para el VIH, y junto con el Fondo mundial de lucha contra el sida, la tuberculosis y la malaria, realiza la mayor parte de las inversiones destinadas al tratamiento del VIH. Con todo, los países deben tomar medidas para reducir su alta dependencia de la ayuda internacional para los programas de tratamiento del VIH.
Faltan 1000 días
Aproximadamente 6,8 millones de personas necesitan tratamiento y no tienen acceso a él. ONUSIDA calcula que, además, 4 millones de parejas serodiscordantes (en las que una de las personas vive con el VIH) podrían beneficiarse del tratamiento contra el VIH para protegerse de la infección por el virus.
De los 34 millones de personas que viven con el VIH, cerca de la mitad desconocen su estado serológico respecto al VIH. El informe indica que, si más personas conociesen su estado, acudirían a los servicios relacionados con el VIH.
Por otro lado, urge mejorar las tasas de retención en cuanto al tratamiento del VIH, reducir los costes de los tratamientos de segunda y tercera línea, y explorar nuevas formas de expandir y mantener el acceso al tratamiento, tales como la producción nacional de los medicamentos y la apuesta por recursos de financiación innovadores.
A pesar de que se ha avanzado notablemente en los esfuerzos por acabar con las nuevas infecciones por el VIH, la cifra total de nuevas infecciones por el virus (2,5 millones en 2011) sigue siendo elevada. El informe señala que, para seguir reduciendo los casos de nuevas infecciones por el VIH, es necesario aumentar la provisión de servicios de prevención del VIH combinados. Por ejemplo, a través de la circuncisión masculina médica voluntaria, sería posible prevenir aproximadamente una de cada cinco nuevas infecciones en África oriental y meridional para 2025.
Asimismo, en el informe se indica que el VIH sigue afectando de una manera desproporcionada a los profesionales del sexo, a los hombres que tienen relaciones sexuales con hombres, y a los usuarios de drogas inyectables. Por lo general, los programas de prevención y tratamiento del VIH están siendo incapaces de llegar a estos grupos de población clave.
"ONUSIDA se centrará en apoyar a los países para acelerar el acceso a las pruebas y el tratamiento del VIH. Ahora que sabemos que es posible mejorar la cobertura de una forma rápida y eficaz, tenemos que trabajar más para ofrecer a las poblaciones clave servicios básicos relacionados con el VIH", declaró el Sr. Sidibé.
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DÍA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EL SIDA
"NO A LA DISCRIMINACIÓN, SÍ A LA PREVENCIÓN"
"No a la Discriminación, Sí a la Prevención" es la consigna en el Día Mundial de la Lucha contra el Sida, que se celebra hoy miércoles 1º de Diciembre. Con este objetivo los Ministerios de Salud Pública (MSP), Educación y Cultura, Trabajo y Seguridad Social y el de Desarrollo Social se comprometerán a coordinar esfuerzos para abordar esta problemática en forma integral.
Jorge Venegas, sub secretario del MSP de Salud Pública y presidente de la Comisión de Lucha contra el Sida (Conasida), habló con El Espectador sobre la actualidad uruguaya y global.
“Hoy miércoles 1º de diciembre es el Día Mundial de la Lucha contra el Sida, pero yo diría que deberíamos hacer todos los días la lucha contra un flagelo tan importante como este. Tenemos algunos estimativos desde el punto de vista ministerial, nosotros hacemos la vigilancia epidemiológica sobre el VIH en Uruguay. Desde el punto de vista sanitaria hacemos notificaciones obligatoria en caso afirmativo, hacemos encuestas de prevalencia, estudios de segunda generación de prevalencia y comportamiento de la población específica y además estimaciones y proyecciones sobre esto”, comentó.
Según Venegas el sida en Uruguay es una “epidemia concentrada” pero que tiene una prevalencia en la población en general de 0,42 %. Cada 10.000 uruguayos existen 42 personas viviendo con hiv hasta el 2008. “La cifra nos da que tenemos un acumulado de 9.443 personas con VIH y 3.962 casos de Sida”, expresó.
El sub secretario del MSP dijo que el acceso universal a la medicación en Uruguay está acorde de acuerdo a la medicación que está suministrando a personas de VIH a estándares mundiales y remarcó el compromiso de seguir en esta línea.
“Estamos trabajando para eso. Tenemos un equipo que se preocupa del tema de medicamentos en el estudio de las personas que no tienen, hacemos seguimientos sobre la medicación, pero fundamentalmente el seguimiento tiene que ver con dos elementos básicos: la prevención y la promoción de salud. Es importante que la población tenga en cuenta que hay que trabajar un aspecto educativo. Me parece que la inclusión y la no estigmatización de una población que tiene esta enfermedad o tiene las señales que nos da muchas veces son problemas difíciles de encarar. Existe una visión muy errada sobre el conjunto de formulaciones respecto a la enfermedad en sí”, explayó.
Venegas dijo que si bien las nuevas generaciones están entendiendo mucho más a no discriminar porque disponen de mayor información sobre la enfermedad, todavía hay mucho por hacer en este sentido.
“Es un trabajo interinstitucional que hace a la propia labor que ejerce el MSP como policía sanitaria desde su Dirección Nacional de Salud. Pero a su vez hay que trabajar interministerialmente, principalmente en el ámbito educativo, para tomar conciencia de un problema, pero además para prevenir este tipo de discriminaciones que, actualmente y lamentablemente, muchas veces se da en nuestra sociedad”, dijo.
Con motivo de la celebración del Día Mundial de Lucha Contra el Sida, a la hora 12:00 se realizará una actividad en el Salón de Actos del Ministerio de Salud Pùblica, en la que participarán el Ministro de Salud Pública, Daniel Olesker; el Subsecretario y Presidente de la Comisión Nacional de Sida (CONASIDA), Jorge Venegas; el Representante del Equipo Conjunto Naciones Unidas para el Sida, Egidio Crotti; el Representante de OPS/OMS en Uruguay, Eduardo Levcovitz; el Representante de CONASIDA, Pablo Nalerio; el Director del Departamento de Programación Estratégica en Salud del MSP, Leonel Briozzo y la Directora del Programa de ITS/SIDA, María Luz Osimani.
Fuentes:
- Servicio de Prensa del Ministerio de Salud Pública
- www.elespectador.com
FUENTE:
FUENTE:
http://www.diariolarepublica.net/2012/12/uruguayos-con-vih/?replytocom=14173#respond
EL DOCUMENTAL "HOUSE OF NUMBERS"
COMPLETO Y SUBTITULADO al ESPAÑOL.
FUENTE:
LINKS QUE NO PUEDES DEJAR DE VISITAR:
- http://www.unaids.org/es/regionscountries/countries/uruguay/
- http://www.unaids.org/es/regionscountries/countries/uruguay/://www.unaids.org/es/
- http://www.unaids.org/en/media/unaids/contentassets/documents/unaidspublication/2011/JC2216_WorldAIDSday_report_2011_es.pdf
- http://www.unaids.org/en/media/unaids/contentassets/documents/epidemiology/2012/gr2012/JC2434_WorldAIDSday_results_en.pdf
- http://www.unaids.org/es/resources/presscentre/pressreleaseandstatementarchive/2011/november/20111121wad2011report/
- http://www.unaids.org/es/regionscountries/regions/latinamerica/
- http://www.grupogamma.com/2011/11/lema-llegar-a-cero/
- http://www.grupogamma.com/destacados/dia-mundial-de-lucha-contra-el-sida/
- http://cultura.mec.gub.uy/innovaportal/v/3773/8/mecweb/proyecto_inventiva_?parentid=701
- http://www.inmujeres.gub.uy/innovaportal/v/14816/6/innova.front/mas_informacion_menos_discriminacion
- http://www.diariolarepublica.net/2012/12/uruguayos-con-vih/?replytocom=14173#respond
- http://biblioteca.hegoa.ehu.es/system/ebooks/18920/original/INFORME_MUNDIAL_DE_AVANCES_EN_LA_LUCHA_CONTRA_EL_SIDA_2012_-_DIRECTRICES.pdf?1335137463
- http://www.susana-aliano.com/2011/12/orfandad-causa-del-sida-en-uruguay.html
- http://www.corresponsalesclave.org/2012/11/onusida-informe-anual-1.html
- http://www.subrayado.com.uy/Site/noticia/15849/identifican-en-asia-nueva-enfermedad-similar-al-sida
- http://www.unfpa.org.uy/informacion/index.php?InfoId=834
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